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浅谈书法艺术在语文教学中的应用

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简介 论文导读:道德情操和审美能力 书法是中国上下五千年来的优秀传统文化,与中华民族精神成一体,不乏我们进行德育教育的优秀素材。 在教学中向学生介绍一些古今书法名家的生平事迹或趣闻轶事。

浅谈书法艺术在语文教学中的应用

论文导读:道德情操和审美能力  书法是中国上下五千年来的优秀传统文化,与中华民族精神成一体,不乏我们进行德育教育的优秀素材。 在教学中向学生介绍一些古今书法名家的生平事迹或趣闻轶事。 如颜真卿为人忠直刚烈,郑板桥体察民情,王羲之勤奋刻苦等,通过讲述这些故事,提高学生道德修养,塑造美好的心灵。

  琴、棋、书、画自古以来就是随着计算机的普及,人们在学习和交流中使用文字的方式由传统的笔墨纸砚逐渐被现代的鼠标键盘所替代。 人们手工书写汉字的机会越来越少了,特别是中小学生汉字书写理由已经成为全社会关注的焦点。

作为一名从事多年中学语文教学的普通教师,有责任写一点感悟和体会与教育同仁一起探讨关于中学生的写字理由。   书法作为中国传统文化之精髓,源远流长,博大精深。 经过几千年的衍变、发展,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

而汉字作为学习的最基本符号,书写是否规范美观,直接影响到学生的艺术素养和综合素质。

在中学课堂特别是语文课堂中渗透一点书法艺术,让书法艺术走进课堂是大有益处的。   一、语文教师可以利用书法艺术提高教师的威信  榜样的力量是无穷的。

作为一名语文教师,我们的一言一行都直接影响着学生。 孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。 ”学生写字的好坏不仅与教师的严格要求有关,而且教师的身教也起着至关重要的作用。

教师一手漂亮流利的字如同一个个美妙的音符,会在学生的内心深处谱写出优美的乐章。

实践告诉我们,哪位教师的字写得好他学生的字也普遍写得好。

学生通过观察老师的动作,亲眼看到运笔的全过程,能领悟到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。   记得在上小学时,笔者的一位语文老师字写得很好,课堂上板书工整美观,我们对这位老师都很敬佩,可谓言听计从。 他上课时我们学习的热情很高。 课余时间同学们都围在他身边问这问那,但问得最多的是怎样才能写好字的理由。

笔者对书法艺术的喜欢就是从那时开始的。 当笔者作为一名初中语文教师走上讲坛在黑板上写字时,笔者的学生也同样欣赏笔者写的字,进而喜欢笔者讲的课。 所以说语文教师学习和掌握一定的书法知识不仅增加课堂教学的艺术感染力而且还能增加其人格魅力。   二、通过书法艺术提高学生学习语文的兴趣  兴趣是最好的老师。

孔子说:“好知者不如善知者,善知者不如乐知者。 ”在语文课堂上许多学生对某些学习内容不感兴趣。

好的教师要想方设法寻找解决学生不爱学习理由的关键所在,寻找学生身上的兴趣点,利用这些兴趣点,激发他们学习的热情。 教师在教学过程中向学生渗透一些书法知识就是一个激发学生学习兴趣的好的策略。

  首先,表率作用。 教师要在板书中把字写好,吸引学生的注意力。

用教师具有魅力的板书增强学生的学习兴趣。

其次,创设氛围。

在教室悬挂一些书法作品,语文教师在讲授课文的过程中出示和教学内容相关的书法作品。 如在讲授《沁园春·雪》中可以把的这首词的书法作品用毛笔临摹出来悬挂在黑板前。 第三,加强指导。 语文教师,要结合课文指导学生汉字的书写。

包括写字姿式和握笔策略、书写笔顺、汉字间架结构、用笔策略等。

第四,适时鼓励。 教师要对写字好的学生给予充分的肯定和表扬,把他们作为典型,让其他学生学习。 在作业和作文讲评时,把字写得好的作业和作文拿出来在全体同学面前进行展览。 这样学生在自信中找到了学习乐趣。 第五,创造机会。

教师还要经常组织学生参加一些有写字内容的活动。 如让学生出黑板报、制作手抄报、进行汉字书写比赛等,给予学生展现自己写字的机会。

总之,教师要想方设法创设学生学习书法的条件和氛围,培养学生学习书法的兴趣。

学生学习书法的兴趣提高了,也就相应地提高学习语文学科的兴趣。

  三、通过学习书法提高学生学习和考试水平  正确、快速、美观的汉字书写是学生准确语言表达的必要途径。

在中考和高考的语文、政治、历史、等科目试卷中,如果学生字迹潦草、模糊不清,甚至有的考生因写字速度慢而答不完卷,直接影响学生的考试分数。 所以要想得到高分,书写就必须准确、规范、快速。

现在中考、高考实行网上阅卷,这就对学生书写提出了更高的要求。

  四、通过书法艺术提高学生的道德情操和审美能力  书法是中国上下五千年来的优秀传统文化,与中华民族精神成一体,不乏我们进行德育教育的优秀素材。 在教学中向学生介绍一些古今书法名家的生平事迹或趣闻轶事。

如颜真卿为人忠直刚烈,郑板桥体察民情,王羲之勤奋刻苦等,通过讲述这些故事,提高学生道德修养,塑造美好的心灵。   琴、棋、书、画自古以来就是文人雅士修身养性的必修课。 有人形容书法的美:“是静止的舞蹈,无声的音乐。

”鲁迅先生也说过:“我国文字有三美,意美以感心,音美以感耳,书法艺术在语文教学中的应用相关范文由写论文的好帮手http://提供,转载请保留.形美以感目。 ”所以说,学习书法是美育的有效手段,字是人的另一个仪表。 对于学生来说,把他们带到书法美的意境中去,让他们耳濡目染,提高审美能力。 久而久之,也就会有闪光的自我。

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