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小学奥数学习重点及学习方法

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简介 接着创设实验情境:教师把一个重的乒乓球和一个比球轻的小铁块放到水中,结果铁沉球浮,出乎学生的意料。这时学生的脑海里充满了疑惑、好奇,更激起学生的学习兴趣和探究。然后引导学生通过探究活动了解哪些

接着创设实验情境:教师把一个重的乒乓球和一个比球轻的小铁块放到水中,结果铁沉球浮,出乎学生的意料。这时学生的脑海里充满了疑惑、好奇,更激起学生的学习兴趣和探究。然后引导学生通过探究活动了解哪些物体是上浮的,哪些物体是下沉的,怎么使上浮的物体下沉以及怎么使下沉的物体上浮,从而搞清物体的浮沉条件。  二、将演示巧设物理课堂活动提高课堂教学效率由优秀论文网站http://提供,助您写好论文.实验设计成学生实验,调动学生学习的主动性  演示实验大多为验证性实验,教师台上演示,学生在台下伸长脖子看,不仅很多细微的现象无法观察到,且对有着强烈好奇心和求知的学生来说,看教师的演示实验只不过是过眼云烟,没有创新的,这样便失去了实验教学的功能。而学生实验能调动学生学习的主动性,学生在动手实验中通过观察、深思、分析,自己发现理由、解决理由,加深学生对理论的理解,从而提高课堂教学效率。

  老师把知识教给了学生们,让他们在知识的海洋里茁壮成长,有一句诗就是来形容教师的:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。  一次上美术课时,老师教我们画车,同学们都在专心致志地画,可我却不知道该怎么画好。老师走了过来,微笑着问:“你不会画吗?”我愁眉苦脸地点了点头,老师俯下身子,耐心地教我们怎么画。“如果你想画好,就必须要有想象力!”我听从老师的建议,开始努力地想象各种车的样子。

小学奥数学习重点及学习方法

   小学一年级的学习应以培养兴趣为主,只有在低年级时培养起良好的学习兴趣,养成良好的思维习惯,才能够在以后的学习中取得更快的进步。 这个阶段孩子需要积累的是,简单的运算知识和规律,简单图形的认识和分析能力,找规律,让孩子学会一种尝试的方法,简单的逻辑推理能力。

课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣,所以对他们采取不同的教学方式,以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的,对孩子来说是在娱乐中学习,并没有您想象中的那么枯燥、乏味。

    二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点,而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。 二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性,着重培养良好的学习习惯;若是一旦不注意养成了不好的习惯,以后等孩子大了要想再改就比较困难了。

  孩子在进入三年级后便会开始接触专题知识,从难度上来讲,专题知识的难度一定会上一个档次。 所以,在专题知识的学习上应该提早准备,而二年级是做好这个准备的最佳时期。 开拓学生的思维,提升学生的数学能力,打好数学基础。

同时兴趣也是学好奥数必不可少的前提条件。 培养奥数思维和兴趣,为以后的三年级奥数做好铺垫。    三年级是学习奥数至关重要的时期,三年级也是开拓思维的时间。 孩子已经掌握了基本的计算能力,逻辑思维能力等,对图形也有一定的认识。

从三年级起,大量的奥数专题便开始有所接触,因此,在专题的学习初期一定要打下良好的基础,好多五六年级专题知识学习比较差的学生正是因为三四年级基础知识没有学好的缘故。   三年级不可小视小升初的序幕开始慢慢拉开!它是考证的前奏、能力培养的起点、重点校培训班的开始,从三年级开始各个重点校开始通过培训班的形式筛选精英,像人大附、101等等,为小升初提前培养优秀生源。 考进重点校培训班,标志着我们向成功跨进了一大步!    从三年级起,便开始接触大量的奥数专题,到了四五年级,奥数的专题又有所增加和深入。 因此,专题的知识学习更为重要;多掌握技巧和学习方法。

四五年级阶段是积累学习技巧和方法的良好开始,在开始阶段养成良好的习惯对以后的学习都将是受益匪浅的。

这个年龄段的孩子一般具备了一定的奥数基础,因此,一定要引导他们多接触一些难题,一来在心理上做好加深难度的准备,二来在在实践中提升解题的能力。   四五年级的知识学习一定要为后期的厚积薄发打下良好的铺垫。

专题的知识学习要及时巩固和加强。

因为五年级是接触专题最多的时期,小学阶段的重要知识点和难点也都集中在这个阶段,专题的练习有助于知识点和难点的巩固和加强;真题的练习可以为你积累丰富的实战经验。

四五年级的孩子可以尝试参加考试和比赛,获奖对于孩子来说是一个莫大的激励,能够促使他们在奥数学习上兴趣倍增,为以后取得更多的证书以及小升初,奠定坚实的基础。